《小手动起来》教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《小手动起来》教案，希望对大家有所帮助。
《小手动起来》教案1我们把活动区创设成一个集教育性、适应性、实用性、时代性、参与性、立体性、审美性、趣味性、互用性为一体的良好环境。
创设了美工区、认知区、健身区、玩具区、作为培养孩子动手的场所。在这里，孩子们自主、自愿、自由地选择自己喜爱的活动区进行活动，切实提高幼儿动手能力。各活动区还制订了相应的活动目标、活动规则、活动标记、娃娃家等等区域，每次活动有重点地观察几个区域孩子活动情况，进行鼓励性评价，每月一汇总，写出活动效果分析，并根据教育教学内容进行调整，更换活动区材料。
在投放材料时，我们坚持做到“五要”：
一、有要目有性。活动材料不能随便投放，它是为完成目标而服务的，幼儿要通过操作材料，达到活动目标。
二、有要层次性。我们根据每个幼儿发展水平不同，提供让每位幼儿在原有水平上得到提高和发展的材料。如：动手区内用筷子夹物，其中的物就有花生、插板棋子、玻璃球、绿豆等大小不一，圆、滑、扁不同的5种材料
三、要有适应性。我们根据教育内容、教育目标和幼儿发展水平的提高不断更换，或添、或换、或去。
四、要有经济性。我们自制钓鱼用具让幼儿体验垂 ……此处隐藏8453个字……小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
（三)、动动脚
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
（四）、动手动脚
小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
（五）、听听音乐
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
3、根据音乐模仿动物形象
A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？
B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
活动反思
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。
