《乌塔》教学反思

《乌塔》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《乌塔》教学反思，欢迎大家分享。

这节课中，我很注意“德育”渗透点，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

我采用的教法是：指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。

学生学法：采用自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。

教学中我激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。

为了激发学生的兴趣，学完《乌塔》这篇课文后，我组织了一场辩论会。

论题：正方——乌塔说中国的孩子缺少乐趣。对！

反方——乌塔说中国的孩子缺少乐趣。错！

联系自己的生活实际，双方轮流发言，唇枪舌战，你来我往，好不精彩。结果让我吃惊不小，学生辩得有模有样，确实不错。我觉得以后这样的活动可以多点，既可以锻炼学生口头表达能力，还可以培养学生的倾听能力、应变能力。

《乌塔》是一篇略读课文。课文描写了一位十 ……此处隐藏11183个字……舌地提出自己的见解和疑问，双方争执不休直到下课铃响，也没有辩论出个之所以然来。结果，这堂课在我的懊悔中，在学生的满头雾水中结束了。

为什么会这样呢？究其原因，我觉得我的教学存在两点问题。

一是因为我没能将课堂教学与生活实际相结合。学生们课外知识比较贫乏，对于国外孩子的教育和生活情况一无所知，对于其他国家的国情也不了解，所以对于乌塔的很多行为都觉得不可思议，因此就有同学提出了“法律规定，不准不满十八岁的参加工作，为什么乌塔能够打工赚钱去旅游呢”这一疑问。如果我能在课前让学生搜集了解有关外国孩子生活和学习情况的资料，那么对于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。”就有很大帮助了。

二是我驾驭课堂的能力较差，当学生因为“一个人出游如果出现了危险怎么办？”这一问题时，我茫然不知所措，如果我能针对这个问题提出了反问：“是啊，不管做什么事情安全都是很重要的，可乌塔有没有考虑到这个问题呢？还有，课文围绕‘十四岁的乌塔独自一人游欧洲’这个问题都讲了哪些事？”再组织小组继续读课文，从课文中找出论据证明自己的观点。如：乌塔为了实现自己的目标他是如何做准备工作的？整整花了三年的时间，读了大量的书籍以了解欧洲各国基本情况，在家设计好了旅游路线，做好了周密的考虑，还利用每个周末的时间去挣钱准备旅费等。她这种持之以恒的顽强自立精神不正是我们需要的吗？为了安全起见，每到一个地方就先查警局电话，以备求助。为了不让家里人担心，定时给家里人打电话，寄明信片。她这种考虑周到、有备无患，心里有着他人的品质不正是我们所需要的吗？……这样才能真正形成了人与教材的对话。

如果这样安排的话，那么我相信这节课留给学生的就不是困惑了，而是心灵的震撼，是无限的思考。