实用的三年级语文说课稿合集6篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的三年级语文说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。
三年级语文说课稿 篇1今天我说课的题目是《小摄影师》，欢迎各位给予指导。
首先我要说的是对教材的理解。对教材的理解，力求育人功能的拓展。
《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照，最后孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，孩子哭着离开。最后，高尔基还是准备要接待那个少先队员。
我与文本对话时，感受到这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀、爱护，也感受到小摄影师所代表的少先队员所具有的诚信、聪明、有礼貌的品格，两者均应教学。
关于本课的目标设定，我想主要是力求凸现三维的融合。
把本课目标预设为通过语言句子的朗读以及有关情节的联想训练，感受高尔基对少先队员的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬之情。
确定这个目标是符合新课标关于目标“三维性”要求，它蕴含有知识、情感、过程三方面要求，而且三者是相互和谐地融合在一起的。
整个教学过程的预设，力求做到全员的互动。
全课预设两个课时，第一课时对全文步感知、学会生字新词。在这样基础上学第二课时。
第二课时整堂课的流程预设是这样的：先质疑；再交流 ……此处隐藏8365个字……>
盘古的()，变成了()的()。
学情预设与教学策略：在交流的过程中,感悟想象要合理、丰富。
(5)有感情朗读课文，感悟盘古创造的宇宙的美丽。
四、回归整体，升化认识。
(一)围绕板书，说说盘古是怎样创造的，明晰创造的含义。
(二)朗读、品味中心句。
(三)教师小结。
1.归纳本节课的学习方法。
2.激发学生创造的热情。
(四)布置作业。
熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。
第二课时
一、复习巩固。
1、复习生字、生词。
2、有感情朗读全文，谈感受。
二、复述故事。
1.提示复述的线索，鼓励学生复述时加入自己的想象。
2.学生自由练习。
3.提名说，集体评议。
三、书写生字。
1.指导学生观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。
①指导易写错的字，如降。
②指导写左右结构的字，如液滋等。
2.练习书写。
3.成果展示，师生评议。
4.积累词语，丰富语言
①积累文中喜欢的词句，并抄写下来。
②引导学生关注第四自然段中描写事物特点的词语，如隆隆的雷声飘动的云，这些词语生动形象地表现了宇宙的美丽。
四、布置作业
激发学生阅读神话故事的兴趣，准备参加故事大王的评选活动。
板书设计：
18盘古开天地
开天辟地
创造顶天立地
身化万物
课后小结：
