【热门】教学设计方案模板锦集六篇
为了确保工作或事情能高效地开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的教学设计方案8篇，希望能够帮助到大家。
教学设计方案 篇1一.教学内容：
江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2《升国旗》
二.教学目标：
1.知识技能目标：
（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；
（2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；
（3）认识1种笔画：斜钩
2.过程方法目标：
（1）通过拼读音节，认识汉字；
通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；
（2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；
（3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；
（4）课中操时，唱歌曲《国旗国旗真美丽》，寓乐于教，并再次激发热爱国旗、祖国的感情；
（5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及 ……此处隐藏15154个字……p>3、 能区分不是同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。
4、 能按句号、问号、汉号读出句子的不同语气;能把一句话分成几句话。
5、 能读懂一段部分段式的话，找出总起句，说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。
二、 教学过程
1、 教学第1题。
这一题既是朗读训练，又是复习汉语的练习，可以帮助学生区分前后鼻音。
让学生先重点读准盆、瓶、碰、乒等字音，再连起来一句一句地读正确。
2、 教学第2题。
这一题旨在训练学生正确用字的能力。不但要求学生指出用错的字，还要说明为什么错了，该用哪个字才正确。
答案：⑴稳隐、向像;⑵精筋、采彩。
3、 教学第3题。
要求先确定字的部首，然后写出部首以外的笔画数，再根据词语，选择恰当的字义。
4、 教学第4题。
每组所列的每一个词语都是一个具体化的概念，而它们表示的概念有的属于同一个大概念，这样的词语就是同一类的，否则就不是同一类的。划分前，要让学生想一想：大概念是什么?然后，把不属于这一大概念的词语划去。
5、 教学第5题。
按语气分，句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
6、 教学第6题。
要求学生把一句话分成几句话说，使句子的基本意思不变，这是理解长句的一种手段。
写作文的时候碰到句子太长，也要把一句话分成几句写。
7、 教学第7题。
此题目是复习总起分述的段落知识。让学生通过独立阅读，划出这一段话的总起句。
知道分述部分是用一组排比句从3个方面把总起句的意思写具体的。
